之前我并不知道霍洛维茨,上网查了之后才知道他是二十世界大师级的钢琴大家。
改天我要去下一些他的曲子来听听。
小男孩子能把白天在公园里所看到的听到的大自然的声音用钢琴演奏出来,这一段真的非常不错。
弹钢琴是要有天赋的,很多父母都希望他们的孩子能学会像钢琴这样子高雅的东西,疏不知有时候强迫着孩子们去学,是出不来成果的。
像片中京民这样子天赋异禀的孩子,实是万里挑一,当然更重要的是需要一个为你指路的人,一个能发现你并培养你的伯乐。
故事相当传统,通过音乐的形式来使人探索生命的故事。
金智秀是个郁郁不得志的钢琴教师,人生似乎总是不顺利。
没有事业,也没有家庭。
她把一切归结于没钱出国继续深造钢琴。
但是出现了一个天才音乐少年,于是她又把希望寄托在少年身上,希望能够成为天才少年的老师。
可是似乎依旧不顺利。
只是当金智秀真正明白了后,故事才具有了意义。
她的人生的不顺,也许只是因为她内心背叛了音乐,正如她也背叛了自己的生活。
在与少年一起的生活中,她终于在音乐中明了这一道理。
于是她坦承自己的谎言,放开自己的心胸。
为了霍洛维茨,为了音乐,为了生活。
一直在想:我究竟能算得上一个称职的音乐教师吗?
影片中,女主角金智秀的梦想就是开一家小小的音乐工作室,教教学生,完成自己未了的钢琴梦。
而小男主角京伊则是一个失去父母,奶奶也随后离开人世的可怜孤儿,因为长期缺乏亲情的滋润,京伊的性格怪异,简直是问题儿童一个!
两个原本生命轨迹没有交点的人,因为音乐走在了一起。
或许是急迫显示自己的能力,也或许是为了尽快的赚钱养活自己,智秀对京伊德要求甚是严格,可是在比赛的现场,突然出现的耀眼灯光让京伊回想起失去双亲的悲惨时刻,顿时瘫倒在舞台上,获奖更是与他无缘。
生活得窘迫让智秀无法再继续抚养京伊,而京伊奶奶的离去更是让智秀对京伊的未来有了另外的打算,为了京伊更好的明天,智秀忍痛将京伊送到更好的地方继续学琴,而自己也开始了新的生活。
影片最后京伊在音乐会上献给智秀的钢琴曲:舒曼《梦幻曲》更是让我深刻体会到:一日为师,终生为“母”,这种不是亲情,胜似亲情的情感让人如此动容。
对于我自己的学生,我总如一个大妈,不厌其烦的讲解着技术上的难题,甚至也要牵扯到学生的个人习惯,性格培养。
“老师”这个头衔,肩负着太多太多的责任和使命,尽我所能做到最好,为学生树立起榜样,可谓教书先育人,育人德为首。
这部电影,我是带着感动看完的!
很有新意的一部电影,讲得是一个关于钢琴天才的发现成长过程,很值得一看的!
每次看到一个与音乐有关的东西,眼泪总是不知不觉的流下!
每次的梦醒时分,总是幻想在音乐的殿堂,但命运爱和人开玩笑也许欣赏也是一种感觉,并非拥有的才会得到`就像音乐,是流淌在每个善良人心间的共鸣!
一个是失意潦倒的钢琴老师,一个是自闭顽劣的小孩子,因为钢琴联系在了一起,从排斥到接纳再到相依为命,他们在音乐中得到了心灵的释放与平静,也在音乐中收获了一段近乎母子的师生情。
不可否认,很长一段时间智秀培养京民的目的很明确。
这么多年她始终对家境贫寒无法供她去国外深造的遗憾耿耿于怀,也无法忍受父亲和哥哥的纵容、母亲和嫂子的怨怼以及同门师姐妹的同情和鄙视。
生活的窘迫、情绪的压抑迫使她将出人头地的希望置诸京民身上。
先是借京民这块活招牌让她的钢琴班红火起来,遭到京民破坏后,又企图让京民在钢琴比赛上夺魁从而使她金智秀名声鹊起,当再次落空了以后,她迁怒于他。
但是,与京民这么久以来的相处,焉能不产生感情?
她根本放不下这个孩子,重新收养他的智秀努力扮演着老师的角色,甚至于在京民的奶奶去世后动了做他妈妈的念头。
然而,哥哥的话让她看清楚了自己的自私,她决定不再利用京民,而真正为京民的将来最好的打算,却是把他送到异国他乡,接受她自己所一直期望而没能实现的学习深造。
此时,对京民的爱远远超过了作为老师的成就感。
因为爱他,所以离开他,智秀用放弃成全了京民的锦绣前程。
京民是个自闭的孩子,影片没有花多少笔墨在它的成因上,我们只是推断出因为妈妈为了保护自己而被车撞死。
京民受刺激过度而不再说话,顽劣而破坏力强,所有人对于他的感情不是同情而是厌恶,他也自我放纵着,麻木着。
对于京民而言,他的音乐天赋固然令人为之惊叹,但作为一个受创伤的孩子,他的表达方式更让人唏嘘。
他表现得是那样的不可理喻,他撕毁智秀贴在墙上的广告,偷智秀的节拍器,同时又表现出强烈的占有欲,不仅欺负智秀的其他学生以捣乱智秀的正常教学,甚至因为批萨男一句“她是我的老师”而打了他,原来他早已将智秀当作妈妈的化身。
我可能无法理解明明爱他的奶奶为何要以打骂的方式关爱他,但确确实实是因为智秀的出现,才使他的音乐天赋锋芒毕露,更重要的是他尝到了久违的母爱,于是他开始说话了,像所有的孩子一样,喜怒哀乐皆形于色。
难忘他笑的时候露出的两颗大门牙,难忘他哭的时候低声的抽泣,也难忘他将情感融入创作的音乐。
说实在的,这类型的电影的成败几乎就是由小主角的表演决定的,演京民的小演员据说本身就是韩国的钢琴神童,学钢琴只有9个月就在钢琴大赛中获得冠军,却没想到精彩弹奏之外的表演也如此丝丝入扣,将这样一个既单纯又复杂的孩子演绎得灵气十足,一点不逊色于成人专业演员。
同样的,女主角严正花的演技也出乎我的意料之外。
这个当年的舞曲天后褪去歌手的身份,以淡妆和保守服装示人,扮演性格倔强好胜的智秀相当成功,使我对她的印象来了个180度大转弯。
尤其影片在最后达到高潮,无论智秀说服京民跟随教授出国的违心呵斥,送走京民后在钢琴前的泣不自禁,还是多年后在功成名就的京民的演奏会上的激动难已,都表现出其不俗的演技。
唯一纳闷的是那个追求智秀的批萨男,不明白为何要放这样一个人进去,活脱脱一个小丑,想要体现音乐能带来爱情吗?
毫无必要,因为我丝毫没有感觉到他对智秀的感情是音乐的力量。
相信没有角色,故事的完整性会更好。
不过仍然很庆幸的是,导演在拍摄的时候没有运用过多的技巧,而是用较为朴实的镜头讲述着这个故事,反而切切实实地感动了我,看到高潮几乎流下泪来,而对于批萨男的反感也因此减少了一些。
爱赋予音乐生命,音乐赋予爱力量。
我们反反复复的说热爱音乐,可扪心自问,到底有多爱,是不是离开音乐就失去了生命的意义。
每天听n小时的mp3算不上爱,每月去n次KTV算不上爱,热衷盗版CD和网络下载算不上爱,五音不全五线不识却参加唱歌比赛算不上爱,为了升学加分而考级和为了比赛拿名次而学音乐也都算不上爱...我们口中对音乐的热爱早已蒙上了浮躁的灰尘和功利的铜臭味,这种对音乐的亵渎怎能不叫人扼腕叹息?
因为心中有爱,所有被音乐吸引;因为懂音乐,所以被其中的爱震撼。
这才是音乐的意义。
感谢影片中所有的乐曲,让我这个听惯了流行的人,重新爱上了古典,也对音乐与爱的关系有了新的感悟。
黃金比的定義是設AB為一線段,將線段AB分割成兩段,使短段:長段 = 長段:全段。
短段比長段的比值就稱為黃金比,其分割方式便稱為黃金分割。
黃金矩形是一個長和寬的比為1 : 0.618的矩形。
黃金矩形被喻為比例最勻稱的矩形。
黃金三角形則是一個頂角為36°角的等腰三角形,其底與腰之比恰為黃金比;蒙娜麗莎的頭和上半身比例,符合黃金分割比例 ;莫扎特奏鳴曲其中 99%的作品中的呈示部和再現部的小節數目完全符合1 : 0.618這個黃金分割率;天才常見於數學、美術及音樂等範疇,是否因為在這些領域,上帝比較容易向他們傳達黃金分割這個來自天堂的比例?
至於寫作 、管理、待人接物以至螻蟻生活則沒有天才,要靠一點一滴的努力。
可能,我們的自由意志已經過度馳騁,上帝都無眼睇。
电影很朴实,老师也很平凡,许多情节都在意料之中,我却趴在电脑前哭得泪眼模糊。
因为有一种共鸣叫音乐。
曾经我也有一个很耐心很温柔的钢琴老师,她教了我五年。
虽然她不是我的启蒙老师,但她是第一个带我欣赏音乐、读懂音乐的人。
我很喜欢她。
电影中好多曲子都是自己小时候练琴时弹过的,莫扎特的奏鸣曲、舒曼的梦幻曲、肖邦的夜曲、德彪西的阿拉伯风格曲……每每听到这些熟悉的旋律就会很怀念很怀念,怀念以前老师辅导时的示范,怀念妈妈在家监督时的身影,怀念小时候当钢琴家的梦想,怀念在钢琴前一坐一下午的那些时光。
我不是音乐天才,不是电影中的京民,我曾经也很努力很努力的练习,我从没有想过要放弃我的钢琴。
后来因为上高中,忙碌让我淡忘了这位伙伴。
可每听到钢琴的声音都有久违的感觉,会突然间很感动。
直到今年大一寒假回家,当我掀开琴盖时发现琴键上厚厚的灰尘,还有被虫蛀掉的钢琴书,我突然发现它就这么远离了我。
看了这部电影,音乐使我产生共鸣。
我为钢琴流泪,也为自己没有坚持的梦想惋惜。
这样的一部电影对刚刚爱上钢琴的和即将要学习钢琴的人再合适不过了,但对一般的观众而言,它是普通的。
大师有一些心得,霍洛维茨说:“弹钢琴不是为了比赛”,爱它,就因为它的本身。
这是整部电影的中心思想所在。
但是,谁又能真正的放弃竞争欲望的刺激仅仅是为了弹钢琴而弹钢琴呢?
于是智秀在培养庆民时掺进了自己的功利欲望,但终于从庆民身上领悟到了钢琴精神的真谛,于是她可以放弃好胜心和虚荣向一度嫉妒的师姐坦白谎言,并请求让庆民得到更好的老师。
电影中因钢琴而倾慕智秀的面点男人是最具霍洛维茨钢琴精神的人,只是一个会做批萨的成年男子,却和四五岁小朋友一起提着琴房标志的小袋子坐在一起学琴,要求也比较简单,会弹一两首流行曲就行了!
乐在其中却从来不半途而废。
最后他和智秀一起坐在观众席上听赏庆民的音乐会,为庆民的弹奏拼命鼓掌,试想如果没有一定的造诣,他又如何在最后评价庆民的成功呢?
他能评价别人优劣的同时,自己业已冰冻三尺。
庆民,故事中一个不说多话的孩子,没有高贵的出身,没有其他会弹钢琴的孩子乖巧的脾气,却最具音乐的天赋。
能自然的使用钢琴语言表达心声。
技巧学得来,但心性是学不来的。
世人总担心贫穷的人心灵也是世俗的,但是电影告诉我们,每个人心中都有一个诗意的世界,庆民用钢琴表达出来了,我们如何表达?
而且我们的诗意世界在哪里,我们的秘密花园在哪方净土之上?
钢琴是一种手段,霍洛维茨是否也这样认为,重要的不是钢琴本身,而是那此曲子里面他的喜怒哀乐,他的所看所听所思所爱。
一会就想到国内最年轻气盛的钢琴新莠朗郎,朗郎想成为另一个霍洛维茨,但是从他的自传中,我们看到他的父亲和他只不过是想打败所有会弹钢琴的人,成为东西方不败。
霍络维茨精神对于他来说还有什么意义呢?
如果霍洛维茨是司乐的缪斯,那么朗郎就像是偷去缪斯七弦琴的战神,他也会成功的,但成功的意义和音乐无关。
所以我宁愿和李云迪一样走在台北的一条小巷子里和漂亮的女朋友挑选一只可爱的纯种小狗,也不想坐在维也纳的金色大厅里排山倒海般的弹奏着战神之曲。
电影讲述的是个普通而美丽的钢琴老师。
还没有学习怎么写字就开始了学习弹钢琴,一直梦想成为钢琴家的这位老师却只能自己开钢琴工作室做老师。
突然有一天,她的眼前出现了一位7岁少年,还是那里的问题孩子。
老师发现少年对音乐很有天赋,是个名副其实的音乐神童。
老师觉得她的人生将再次充满希望,她想通过音乐神童来实现自己的梦想。
《为了霍洛维茨》中的人物角色让我很自然的联想到萨列里和莫扎特一样特殊的角色。
为了自己金智秀老师要利用那个音乐神童,她想成为著名的钢琴老师。
但天才也需要呵护,为此,金智秀老师不得不要牺牲自己。
从自己的欲望开始到最后实现真情的关于金智秀老师的故事。
因为钢琴而产生自卑感的老师智秀,失败的伤痛下剩下的只有自尊。
偶然的一天,她遇到了奇怪的天才少年。
满脑都是钢琴世界的少年,原来也有着别人不知道的伤痛。
刚开始,老师智秀只是想利用天才少年来成就自己,但是时间久了,对少年的伤痛也有所了解,渐渐地开始爱护着他。
于是他们俩的相遇使各自都有了美丽的变化。
两个原先内心受伤的人相遇后互相理解,抚平伤痛。
里面的背景音乐也很好听,用了那么多优美的古典音乐点缀,想不好看都不行喽,不然那些已经在天堂的钢琴家个个都要回来算帐了啦.比较熟的就舒曼的《Traumerei》和肖邦的《小狗华尔兹》.其它的还有贝多芬的《皇帝协奏曲》第一章,德彪希的《arabesque》、巴赫的《Invention》等
女主曾以为自己是云端的天使,你们这些卖披萨的猥琐大叔,顽劣不学好的小孩,不懂教育滥施暴力的奶奶,都太低级了。
没想到最后,是披萨大叔给了温暖的归宿,顽劣小孩给了她原谅和光荣。
走下神坛的女神,欢迎你和我们成为一家人。
一些细节都很好。
送走小孩的那天,女主在屋里哭,大叔在门外默默陪着。
小孩作曲模仿的动物感觉,很天真,很可爱。
小手在阳光下的舞动好萌。
女主一开始只想利用小孩,大卖场那幕好心酸的。
女主没当过妈,不懂得全心爱一个小孩。
是小孩教会了大人什么叫爱。
小孩其实长的也不怎么好看,小龅牙像个老鼠,沉默寡言,性情乖戾,但是当他内心触动的时候,就是完完全全一个小孩,喜欢游乐场,喜欢家人(虽然是临时家人)温馨,喜欢被人欣赏,害怕的时候想被抱着,不许大叔来抢“我的老师”,想妈妈。
哎龅牙小孩值得被爱!
我一直期待有更多人来告诉大家,小孩的爱,胜过大人的爱。
不要老是颂扬老师的爱,妈妈的爱。
大人的心很复杂。
而小孩的爱很单纯。
他们那小小的爱,力量很大。
看哭了。基本上就是那种看了电影开头就能猜到电影结局的。于是,心中有一句话:那些个性奇怪的孩子,不是蠢材,就是天才。
相似的经历,感同身受
乏味
为了你好 哪怕失去你 没有最后的感谢… 好温暖…
是冲着片名而看的。对韩国人的演技不是很欣赏。本片像大多数韩剧一样也安排了穷苦的小人物最终成功以及生死、离别等剧情,赚到了我的眼泪,这种剧情虽缺乏新意倒也集中了人之常情,对以古典音乐为题材的影片还是支持的。最后想到了我的恩师,在我心里只有这一位老师,谢谢您。
情节一般,演的一般,看看对学习钢琴还是稍有点帮助
韩国电影总是让我感觉进展很快,而且还是意料中的感觉
哈哈哈,看到京文問:「沒有鋼琴嗎?」然後就飄走了。跟我一模一樣。。。看到音樂會,「沒有大提琴嗎?」然後我就飄走了。。。
大叔,O(∩_∩)O哈哈~笑是化解尴尬的亮点。。。
和老霍无关 与音乐无关
是绝对的天才。。。
第二部原声韩语字幕的电影 还是有些单词不懂的感觉…挺感人 最后的戒指有点戳 男主的笑声也是棒
太老套了
小演员那个生硬,这是电影不是钢琴比赛阿。
太套路了
四分给女主角,情节俗套,男孩太搓。
这女人的双眼皮好假 男孩第一眼像允浩
这个,女主怎么可以塑造成这么讨厌的样子……
为了你走的更远,哪怕没有最后的感谢
钢琴加一星。很有先见,九年后赵成珍在17届肖赛折桂。韩国的古典音乐水平是蒸蒸日上。