我裙子去哪儿了？

如题，这是一个剑走偏锋的剧，大概就和榴莲一样的，喜欢的人会很喜欢，不喜欢的人估计怎么看也看不进去。

继承了一贯夸张的艺术风格，信男本身就是一个很夸张的存在。

虽然在剧里面看着很酷，但是现实中真的遇到这样的老师还不知道会怎么样呢但任何因素，都不能影响信男身为一个负责任的老师的魅力。

一个学生最幸运的就是遇到一个在学习和心理上都能被好好引导的老师，俗话说教书育人。

还有女装福利真棒，我可以。

又一个日系小姐姐老师上线啦。

弹得一手好琴的松下奈绪？

不不不，她是配角。

乃木坂46成员，日本标准脸第一名的白石麻衣？

不不不，她也是配角。

喏，主角，其实是下面这位。

慢着慢着，大家先别拿拳头招呼派爷。

这个远看像女装大佬版于谦，近看像乌玛瑟曼日本干爹的大叔。

可没看上去那么简单粗暴。

咱们先来看片——《我的裙子去哪儿了》（2019）

除了两名仙女小姐姐来当绿叶。

还有杰尼斯事务所永濑廉 、道枝骏佑、长尾谦杜三小生，专门负责俘获少女心。

不过咱们的C位，原田信男（古田新太饰）。

是一个52岁的中年男人，当女装大佬，才不过第二年。

和其它极力隐藏身份的人不同，他立场明确，甚至算得上是张扬跋扈。

第一次亮相，周围清一色的蓝色校服和灰白西装运动衫。

而他，偏爱挑一身红的蓝的黄的绿的紫的。

外加一副蛤蟆镜，简直是风景点拍照大妈街拍标配。

第一次出勤迟到，在走廊上飞奔。

还自诩跑出了巴黎时装秀的感觉。

自我介绍不说自己名字的含义。

直接上起了劲爆的超纲英语课——LGBT。

怎么，日本学校招人都不看简历的么，啥样的人都可以？

哎？

你还真别说，这学校估计真没看。

因为他的教师任职资格，跟身份一样，相当值得怀疑。

上一份工作，是酒吧老板。

出场第一句话，就透着“不想跟你讲道理”的大叔味。

当了班主任，连学生名字都记不住。

师德高？

好像也不。

规定八点四十到，决不在七点三十五分前踏进校门。

进不来怎么办？

开个挖掘机，把门铲平了。

为了不让学生重考平均分变低，扬言要直接曝光答案。

模范教师的优点没看到一个，大叔的油腻、大妈的审美，他倒是占全了。

学校领导脑子进水了么，要从酒吧挖来这号业余教师？

错了，恰恰就因为个性上这份与专业的“矛盾”，才让原田，成为了教师。

原田，是一个“不规整”的人，是一抹“异色”。

这抹异色，正正好，可以抵充掉教育强调的“绝对正统”。

某种方面来说，原田身上，反射着教育的矛盾性。

学校，有关于教育的体制，即男性理性的一面。

却缺乏关于人性的柔韧，也就是属于女性感性的一面。

原田信男，拥有理性，却也尊重感性。

作为异类，他接受了世界对自己的不接受。

可深陷体制泥潭的学生，正在被迫排斥着一丁点“异类”的可能。

练习疲劳不敢喊疼，怕被队友认为是想偷懒。

开场不到30分钟，第一件棘手事就来了。

一直自卑于外形，以口罩遮面的“胆小鬼”若林突然站上了天台，扬言要跳楼。

还不忘指出“罪魁祸首”——“原田老师不辞职，我就不离开天台。

”

匪夷所思？

别奇怪，不过又一次寻常的霸凌事件而已。

若林，也是一个受害者。

两个校霸打赌，谁能更早逼走原田。

为了给这个赌约加点料，他们找上了若林。

暗示若林，如果不想办法逼走原田，他以后受到的排挤，还会变本加厉。

跳，很危险，但能保住那点卑微的自尊。

不跳，虽然安全，但又多了一个被讥笑的理由。

要不，先让原田答应辞职，然后再反悔吧。

想都别想！

一旁挑事的学生早已经架好了摄影机，虎视眈眈，似乎就等着这一幕呢。

这样一来，唯一可行的方案，就剩靠牺牲若林的自尊，保留原田的威信。

但是原田，可见不得让镜头后的小人们得意。

他是这样劝若林的——

光教唆跳楼不说，还捣蛋鬼附身，让若林跳下来时，冲着讥讽者的镜头，比个“胜利”的手势。

可在下面接住他的，不是什么确保万无一失的消防警卫员。

而是年迈的校长，力弱的女教师，啦啦队的女同学，以及看热闹的隔壁同学甲乙丙。

虽然力量足，但危险，真有那么简单屏蔽么？

若林最后的选择，这里就不说了。

但比出这个“胜利”的手势，若林就胜利了。

因为习惯了用口罩隐藏自己的他，告别了被动服从，开始有了点，挑衅的勇气。

而这种抛开体制框架、预谋了“一次叛逆”的态度。

其实，也并不是原田独有。

传统教育一手扶持的教导主任，出于规定，叫停了参赛队的练习。

但之后，得知全队违反校规，坚持练习之后。

她笑了下，无声的包庇了他们的“叛逆”。

不仅老师，社团也有些“不合常规”。

新社卡巴迪社团，日常活动没别的，就是老鹰抓小鸡式的对内PK。

一个人的天文社，每天的社团活动，却不在夜晚，而是清晨在学校天台寻找morning star。

两团实力天差地别，却偏偏，相约一次PK。

这些“异色”，其实只是全篇的一层装饰。

真正想谈论的，是现有教育制度存在宽容的“可能性”。

以及制度之外，还能留给学生，多少的自我。

日本财团公布的调查结果显示，每10名初中生中就有一人存在“不登校倾向”。

虽然也来上课，但是心里觉得“学校很折磨人很讨厌”的“违心登校”占比4.4%。

“厌学”情绪一旦强烈，就可能转变成刺向自己的利器。

每年9月1日前后，日本未满18岁未成年人的高自杀率，让明朗的夏天，也能瑟瑟发抖。

日本网民在网络上发起“不上学并非不幸”、“你不必到学校赴死”等话题，既戳心又寒心。

校园霸凌、残酷学习竞争，撕不下的两大标签，甚至让部分生活在城市的家长愿意主动“下移”，送孩子去一些环抱大自然的偏僻小学校。

说到底，还是一种“非黑即白”的效应在作怪。

做“另类”的事，就是在“试错”。

而“试错”，就意味着可能的落后。

久而久之，没有人敢“试错”。

压抑，或者说抑郁，成了教育的一种常态。

成为了合格的学生，却难成为合格的自己。

成为“好学生”很难么？

不难，难的是，怎么确认自身的“好”。

学校之所以请原田来任教，就是为此。

不仅是“优秀”，而是自信“偏差”，不是错误。

不是将它，当成一种体制之外，概率学的失算。

《我的裙子去哪儿》想说的，不过一句话。

世界可以温柔点，异类，并不是病态。

你还可以，更像自己一点。

好久没有看日剧了，这部确实让我有点兴趣。

毫无疑问，这是一部主题为“理解与宽容，扬弃某些，建构某些”的剧，也是在原田老师帮助下，一众人扬弃曾经的自己，由新的观念塑造自己的故事，加上校园和幽默元素，加上原田老师的独特设定，让这部剧拥有了其内质之上的很有趣的外表。

在这里，原田老师不是在“说”，而是在“被说”，原田老师做的(原谅我不用他和她)并不是革命所谓老师与学生相处的方式与关系，只是一种部分改良，但最后结局毫无疑问又将其丢如深渊，这似乎表达了一种悲剧的意识形态:不管你是要改革还是改良，不管你的方式是否有效，一旦与主流相背离，你就会得到悲惨下场。

但我们不该看到说了什么，还要看没说什么，这种悲剧性的行为难道不是将其神圣化，或者肯定化吗?也就是，虽然其表现出一种很悲剧的意识形态，但我们不能不看到这种悲剧性恰恰加强了其否定的东西。

原田老师的将死不仅仅是叙事所必须的结果，同时也是一种符号性圆满结果，在原田老师完成了其所做的之后，本可以得到欢乐结局，悲剧性的结尾不仅仅是叙事要完成的，也是一种符号消解的同时要达到永恒的目的。

我们在认同原田老师的同时，其实这本身已经完成了，在认同的过程中已经达到了目的。

因为在这个符号角色身上已经被构建了许多难以剥离的东西，不如说其本身已经表明了最大主题“理解与宽容，扬弃某些，建构某些”，与其说其带来了什么完全不一样的改变，不如说是其在传统道德或者意识形态上进行了部分改变，最终更加适应现代意识形态。

只是选角非常有意思，因为这个角色本身就已经是主题外化。

最后，懒得写了，因为我意识到了，将其放在某种视角下阐释，赋予其某种意义之外，其本身也有着某种智慧闪光，我想说，大家也不要一直想了，好好看就行了，其中还有着许多智慧闪光，我这脑袋就停不下来，我好难。

超级喜欢的剧，虽然现在才更到9集，应该还有后续吧hhh一开始真的是抱着看沙雕剧的想法去看的，剧里信男的装扮以及有些行为确实也符合沙雕两个字，但是信男确确实实一点一点的打动了我他看到现在教育的缺失教育本来就不应该仅仅是学习课本上的知识他让我学会了更多在人际交往上的知识学生对他的态度也是一步一步的转变信男有自己的生活态度有的时候讨厌自己讨厌的也是一种生活方式我也好想拥有信男这样的老师，当他的学生好幸福啊😂

高橋光

宮野陽名剧情暂且不论，看看日本00后小姐姐的颜值和大长腿，赏心悦目。

具体信息可以百度。

高桥光：身高165cm，看来岛国00后平均身高越来越高了。

小姐姐好像只玩INS，此剧播出后，在岛国的人气也一下子爆棚了，人人都惊呼太kawaii了。

陽名酱是鹿儿岛的，听说姐妹两人都很kaiwaii。

九州是出美女的地方啊。

最近看了一部日剧《我的裙子去哪了》，也是看的第一部日剧。

朋友推荐我看的，说是很治愈。

10集，每一集四十分钟左右，花了几天的时间看完了。

里面的老师原田信男真的是一个三观很正的人。

班级里面的学生，每个人都有不同的经历，因此有不同的心结，原田就帮助他们一个个走出来，直面那些矛盾，而学生和老师之间的感情也在不断升温。

看到最后才知道，原来原田信男得了重病，他也不知道自己可以活多久，但是一直有个心愿就是做一名老师，于是便来到了这个学校。

他喜欢穿女装，或许很多人会觉得很奇怪，包括曾经的自己。

但是当年原田也有遇到一个好老师，告诉他不必惊慌，就勇敢去做自己，不必在意别人的眼光。

我想也是那位老师给了原田勇气和力量，让他敢于去做自己这中间的剧情，最触动我的就是那位女老师的婚礼。

原田老师让她不要妥协，要勇敢拒绝父亲的安排，婚姻是一辈子的事情，不能随便就这样结婚。

人生只有一次，只有在获得“极致的幸福”的时候才可以走向婚姻。

这个词语真的很赞，极致的幸福，这个词语一直在我的脑海中出现。

人生的很多事情都是不能将就的，否则一步错，步步错，尤其是婚姻。

好在原田老师的出现给了那位女老师勇气和力量，说出了自己的心声。

每个人的善举都会给到别人帮助，而且总是会有人去传承这样的善意，就这样人类一代一代的繁衍，也总会有人被治愈，接着再去治愈别人，文化才得以传承，人们才会获得幸福。

如果你喜欢看沙雕励志剧，那么《我的裙子去哪儿了？

》会是一个不错的选择。

足够分量的沙雕、中二以及颜值你都能从这部剧里找到。

谁说当下日本偶像的审美剑走偏锋，能看的其实还是有一些的嘛！

而且班主任是异装癖这种戏码，也不是随处可见的，走过路过不要错过呀！

请叫我小信！

跟我一起念“L-G-B-T”邪路老师和不良学生打成一片这种故事相信大家多少看过一些，但是《我的裙子去哪儿了？

》跟传统的校园题材青春励志片有所不同。

在这部作品里，老师是社会意义上的真正的边缘人物，边缘人物拯救问题学生，是本剧的主线，也是重要卖点。

那么这个不走寻常路的老师究竟有多不靠谱呢？

首先，他就职第一天就迟到了；其次，他是个顽固的异装癖，曾是个混酒吧的同性恋招待；第三，他公然宣称自己是为了钱来教书的。

可以说，他的出现杀了全校师生一个措手不及，也注定要掀起一阵惊涛骇浪。

剧中，原田信男老师第一天飞奔进课堂，除了理直气壮的迟到和令人侧目的异装外，讲授的知识也令学生们一脸懵逼。

面对学生们对自己的质疑和挑衅，信男老师一本正经地科普起“LGBT”知识来。

所谓“LGBT”，指的便是女同、男同、双性恋者、跨性别者。

事实上，这个概念处在不断细化和扩充的过程中，对“性少数”群体的界定正随着社会的发展变化而变化。

既然主角是异装癖者，那么之后故事的展开便绕不开对这一“性少数”群体生活和心理的描绘。

不过，虽然政治上紧跟西方步伐，在官方层面对同性婚姻展现了宽容的姿态，但作为东亚文化圈的重要一员，日本对于“性少数”群体的态度始终是比较暧昧的。

我们会看到，后续剧集实际上并没有在 “LGBT”这个话题上纠缠过深。

“LGBT”是猎奇的“表”，引出的是普世的“理”。

原田信男作为新任老师，真正希望传达的东西不限于“LGBT”概念本身。

其实，就像原田允许学生们称呼他“小信”一样，这位怪老师和剧集想要唤醒的是一种更广泛意义上的尊重、理解和宽容。

我装故我在，桀骜不驯的日本“小鲜肉”看了老师的介绍，你们一定会好奇他会跟自己的学生碰撞出怎样的火花吧？

别急，接下来我们就来看看本剧的“反派”，一群酷爱装X的中二少年们！

日本不愧是盛产中二少年的国度，作为本剧故事舞台的中学就聚集了这样一群男生，他们喜欢跟老师唱反调，唱得又特别装腔作势，可以说是“不装不舒服斯基”。

当然了，如果只会装，那可没人搭理他们，可是偏偏他们长得还不错，于是就颇能唬人，颇有一种我装故我在的王霸之气了！

饰演“反派”学生的两个男孩永濑廉、道枝骏佑都是日本著名的杰尼斯事务所旗下的新人偶像，一个是“准零零后”，一个是实实在在的“零零后”。

两枚“霓虹小鲜肉”凑在一块儿，虽然演技还差点火候，但看起来绝对是赏心悦目的。

先说说永濑廉吧，这位被不少观众认为神似当红的日本偶像山崎贤人，不知道他有没有机会成为下一任“漫改小王子”。

剧集里面，永濑廉饰演的明智秀一乃是中二少年的头目，或者说精神领袖。

在他的带领下，一众男生以逼迫“小信”辞职为目标不懈努力着。

道枝骏佑饰演的东条正义则是明智秀一的铁杆跟班，这哥们儿俩一脸不屑，走路生风，看起来很像那么回事儿，实际上却是彼此的“猪队友”，“小信”的“神助攻”。

两人教唆同学以自杀威逼“小信”辞职，却给了“小信”一次展示心理疏导能力的绝佳机会。

为了支持心仪的女生，东条更是与明智反目，并由此引出了困扰两人的心结,至于少年们的这个心结是什么，又是如何化解的，就请大家一道在追剧中寻找答案啦。

“好”老师、“坏”老师老师，在大多数人的学生时代中都曾扮演过重要的角色，每个人对于老师的好坏也都有自己的标准。

银幕上，不少教师的形象让人印象深刻，比如《死亡诗社》里的老师约翰·基汀、《钢琴教师》里的老师艾丽卡、《爆裂鼓手》里的老师弗莱彻、日剧《麻辣教师》里的老师鬼冢英吉等等。

包括《我的裙子去哪儿了？

》里的“小信”在内，这些老师不同程度上偏离传统，刷新乃至重塑了我们对教师的理解，引发观众对好老师标准的思考。

《我的裙子去哪儿了？

》里的“小信”老师无疑是一个很有话题性的老师，从行为举止来说，他不是一个传统意义上为人师表的“好”老师，甚至缺少一些“传道授业解惑”的必备技能。

不过，倘若我们将好老师的标准泛化为能够帮助学生成长的老师，那么“小信”就是不折不扣的好老师了。

中国有句老话叫“心病终需心药医”，“小信”就是剧中懂得如何给学生调制“心药”、教导他们如何做人的人。

那么，是不是说学校的其他老师就缺乏开导学生的意识和能力呢？

并不尽然。

作为对比，《我的裙子去哪儿了？

》也塑造了其他的教师形象，包括执着于规章纪律的长井老师，每天忙着为“小信”打圆场的田中老师、热衷天文研究的古贺老师等等，这些都是有志于教育事业，愿意为学生提供帮助的好老师。

那么在教学方面，他们与“小信”主要的差距在哪里？

我认为，那就是他们缺少“小信”那样丰富的社会经历，不能将社会这所学校的知识生动而又充分地传授给学生们。

所以说，尽管“小信”身上带了一些不良的社会习气，但他的出现却填补了校园环境与社会环境之间的距离，让学生在校园内有更多的机会触摸、感知社会，打开成长的视野，走出自我封闭的青春囹圄。

于是，“坏”老师“小信”歪打正着，成为了一个“好”老师。

一边沙雕一边励志，这是日剧的传统艺能，《我的裙子去哪儿了？

》在这方面甚为典型。

有句话说得好，叫“大俗即大雅”。

“俗”是本剧的表象，追根究底，这是一个帮助问题学生走出心理困境的“雅”的故事。

它歌颂尊重、包容、友爱，编剧三观正，主演演技佳，包袱抖得有趣，可以说是抚慰心灵、放松大脑的一剂良药。

青春，它的青涩在岁月的酝酿下变成了甜蜜。

蜜的甜，需要合适的引导者方可释放它的味道。

原田（古田新太）这位gay老师无疑是这班学生的引导者，化解一个又一个的风波，带领着他们击破非黑即白的偏见，以更多元的眼光和这个世界相处，真诚地对待自己和他人。

剧本对gay情感的描写仅仅是一笔带过，在第九集简略地交代了信夫同婚的经历，就没有其他的着笔。

落脚点就偏重在教育本身，Queen女装打扮的他传递出明确的LGBT信号，那么这样的人可以怎样引导学生？

这个问题在海报已强烈地吸引我。

开学就引起轩然大波，他以女性装扮的登台就引发了学生的人身攻击。

是的，人身攻击。

“这样说太gay了吧”、“好恶心“、”丑八怪“、“衣服好违和”之类的。

这种对Gay的刻板印象在现实世界还真的不少，不仅学生，而且多数成人，甚至部分gay还是抱有偏见，对于性别（sex and gender）、性向、性征、性相，相当一部人只是停留在男权主义社会对性别的界定，即是男性应该拥有男性气质，女性应该拥有女性气质，却是鲜有人去注意历来的研究，譬如复旦-密歇根大学性别研究所在《男性研究》里指出西方国家曾有过肌肉男崇拜到纤瘦男崇尚的时代审美变化。

那么，主流的男性气质并被一成不变，那为何要限制自我而盲目服从权力？

多数人只是理所当然地把当代男权主义社会对性别的主流观点当作标尺，自然地成为了霸权的傀儡却不自知。

原田老师和我们印象中的老师完全不同，温文儒雅这四个字完全和他不沾边。

面对学生的挑衅，他一点也不退缩，以其人之道还治其人之身。

学生东条问原田为什么喜欢这么恶心的装束，在东条看来男扮女装非常恶心。

对此，原田回敬道：”你不能以你这种程度的常识来断定我是不是恶心。

”

然后，原田老师顺带地给学生们上了一节LGBT的课。

Gay只是性取向，女装只是外在表现形式。

穿女装的男人是gay，这是一种偏见。

有的是单纯的喜欢（譬如第八集中的光冈同学，发现自己喜欢穿女装，但是并不确定自己的性取向，还有原田老师，喜欢女装的gay），有的是觉得压力太大装成女性缓解压力，有的是生理性别是男性但是社会性别是女性（跨性别者）。

这并不能以“变态”这个词来诋毁他人。

即使当今成为女性气质符号的高跟鞋，它出现是和男权相关，它最早诞生于15世纪，当时人们为了方便骑马时扣紧马鞍，特意加高了鞋跟设计。

而与现代“恨天高”外形最为接近的高跟鞋却是在16世纪方才出现，背后的功臣就是那位患有“美化强迫症”的法国国王路易十四（见下图）。

穿上4寸红底高跟鞋后，原本只有154cm高的他看起来就增高不少了。

在他的带动下，高跟鞋迅速在宫廷中流行起来，成为王公贵胄的代表符号。

然而，与女性而言，高跟鞋仍旧是片禁区，直到1533年，一位佛罗伦萨贵族女子在她的婚礼上穿上2英寸的高跟鞋。

从此，高跟鞋才在女性群体里流行起来。

原田老师看起来不按常理出牌，完全没有作为老师的自觉性，做事随心，但是无微不至地关心自己的学生。

饱受校园欺凌的若林同学，本是受迫对赌而跳楼来而威胁原田老师辞职，却在原田老师的劝导下解开心结，并且以跳楼的方式证明自己。

川崎因脚伤不能参赛，啦啦队因其训练过度而被学校禁止训练。

原田老师自费带她们到gay吧进行特训，还特意做了有川崎漫画头像的啦啦服。

比赛当天川崎并没有出席。

赛后，原田老师找到她，让她坚持自己的梦想，让她重归啦啦队。

原田老师为学生付出的真心真意，慢慢地凝聚了这个班级的团结，经常辍学的光冈重归校园、叛逆的东条和明智变得乖顺、几乎全班的学生为若林的初恋出谋划策。。。

就连里见老师也在他影响下推掉父亲安排的婚姻而继续教师梦想。

本剧在第九集才道出信夫年过半百突然转行当老师的原因。

恩师曾教导他要相信自己喜欢的事而启蒙了青少年时期的原田老师，在他27、28岁的时候恩师离世了，他想把自己从老师那里得到的传递给他人，但是碍于当时对gay严重歧视的社会风气，原田老师承受不了世俗压力而辞职，也选择形婚而隐藏自己的性取向，但也是忘却了恩师教导他重要的事。

直到被查出肝病而时日无多，他才想再当一次老师。

以生命最后一点光热去照亮后人的路，原田老师这样春蚕到死丝方尽的奉献精神确实是热血。

和其他热血教师日剧一样，一个人常常能拯救一整个班级的问题学生，校园欺凌、学生的家庭问题在热血教师的调和下，最后都会得到圆满的解决。

经常为找裙子穿而迟到的原田老师，负责了“日剧跑”。

不一样的地方自然是原田老师的角色塑造，从LGBT的角度切入，借剧中人物之口道世之不公。

毕竟剧只是剧，艺术化的手段给我们讲了这位原田的老师的故事。

剧外的世界依旧运行着，傲慢与偏见无处不在，我们都只是活在自己认知界限当中。

但当你依旧为生活奔波劳碌而苦不堪言的时候，想想原田老师曾经说过的话，是不是会好过一点？

相信自己所爱的事是最重要的，保持自己的少年感吧，别等到牙齿稀疏的时候才来后悔。

为了道枝弟弟看的。

比起《成为母亲》里左一个泽尻右一个小池斜插一个藤木还带了一个岛一的演技三带一，这一次的《我裙去哪》简直是大型菜鸡互啄。

在一群演技基本没有的小朋友的围绕下，成年人们的演技也突然僵硬起来了。

或者说整个剧本的人设就很僵硬。

松下不是没演过正经严肃的OL，严肃中自有柔和与困顿，非常形象，这次却有种违和感。

主要还是角色着墨不多，只能光立人设，没有细节填充。

主角古田就更不用说了。

在别的剧里严肃也好猥琐萌也好，生动又形象，让你一看就喜欢。

这次也只能感觉到用力过猛。

这些人，只有人设，没有性格。

说浮夸吧浮夸不到位，说正经吧正经不起来，并且时而想要浮夸时而想要正经，中途半端得我都替他们心酸。

不过有一说一，说教再生硬，听一听还是会有触动的。

最后，道枝弟弟的颜是真的能打。

《成为母亲》里的棒读把我劝退以后我已经有点回避他了，这次硬生生把我又拽了回来，并且让我心甘情愿把这部剧看完。

半脚踏入不良世界的美少年偷偷暗恋隔壁青梅竹马美少女这种剧情，混在这部剧里简直太清新了好吗。

道枝弟弟故作不羁的样子还不错，有那么点神在里面了。

台词也进步了不少，跟以前的他自己比的话。

本来已经准备唱衰狗杰了，但道枝弟弟的男大十八变使我不忍心再对狗杰开嘲讽……希望他能继续磨练演技吧，不要浪费这张脸和资源，多留点作品下来。

我是从抖音上看到然后搜了看的。

道枝骏佑好看！

里边长头发崴脚的小姐姐好看！

短头发信男女儿也好看！

信男也让人觉得特别喜欢！

班里的同学也是善良的。

有弟弟妹妹的那个男同学和胆子很大的那个女同学也喜欢。

这部剧本来当成普通喜剧打发时间看得，但看了之后。

每集都像是让我接纳自己，接纳自己和大多数人可能存在的不一样，以及接纳自己认为不被别人接纳的自己。

这个世界不是黑白的，还有许多许多不一样的颜色。

最后最后再说一下，道枝骏佑真好看！