猪太狼的夏天

一个导演拍处女作，拍到一半发现，自己没有这个才华，他应该怎么办？

能怎么办啊？

必须撑下去，一边用一些招数补救，就好比用一盒又一盒清风抽纸，堵客船的破洞，也不知道自己上的是泰坦尼克号。

比如张嘉佳在《摆渡人》里，加了很多小说里没有的情节，什么饼店啊，什么高冷前女友啊，然而并没有使得故事更加丰满，反而增加了一种狼狈相。

比如这部《猪太狼的夏天》，导演发现所预备的梗在剧本上好看，影像出来完全不是那么回事。

其实演员按照他的指示做了，但都像是电动的、应激的反应，灵魂上的波动没多给一丝一毫。

导演的补救是给孩子们加戏，导致前半截主角的朱泰朗老师，后半截的主角是两个想道歉的孩子。

说白了，张嘉佳在酒吧里认识太多灵魂有趣的人，宋导演认识太多活得虎虎生风的小人物，但是两位导演把熟悉的人物搬上银幕之后发现，他们熟悉的人还是太浅，太千人一面，不够撑起一个电影的格局。

电影是人生的精华简介，导演撒了满地的梗：送香蕉的憨人，狮子图案的背包，没有鱼丸粗面的小饭馆，但这些梗彼此毫无血缘关系。

让朱泰朗老师拿起吉他唱句歌容易，怎样让这首歌唱的像歌尽而亡的天鹅，要导演打开演员的窍门。

《猪太狼的夏天》里的朱泰朗老师基本上活在中学生作文选里，他喜欢个性教学，让孩子们在操场上怒吼解压，坚信“说老实话，办老实事”，这个水平就算在作文选里也活不到高中二年级。

他治下的孩子们还要表现得对他一往情深，被他感召得迷途知返。

爱情片导演要会谈恋爱，校园片导演起码跟五年级的孩子们混一混好吗？

这是青春期到来前的小兽们，什么都懂，什么也没实践，因而更加躁动。

纵观这部电影，老师和孩子们从两个方向靠近彼此；猪太郎在折腾过程里发现自己一无是处，孩子们发现自己对校长的理解只是一厢情愿，老师和孩子们都在用自虐来唤醒世界，“请认真的对我好一点”，结果闹了个鼻青脸肿。

如果二者结合得成功，应该是低幼版《死亡诗社》或者五年级版《放牛班的春天》的格局；但男一号实在没有灵魂的波动，我们在文艺片里得到共鸣的，一是牺牲者，二是失败者，三是猥琐者，但朱泰朗是个多余物。

他没能给学生们创造一个小气候，也没有从成年人的角度来救济孩子们的精神，反而需要孩子们的灵性来贴补。

导演说，自己是按照徐峥的形象来写剧本的，没想到徐峥走红的太快，这辈子没法当自己的男主角了。

其实以这个角色的设计，徐峥来了也没救。

他就算是演了，也会从未来穿越回2017，抹煞自己留下的痕迹。

总而言之，这是一部近似青春片的文艺片，近似文艺片的商业片，近似商业片的教育片，近似教育片的青春片。

所谓近似，就是不是。

夏天的故事总是温暖而感动，有阳光扫清生活与心底阴霾的通透，亦有欢笑与汗水齐飞的热烈，那是生命最富有激情的时间，也是童稚青春第一次躁动与炽烈的爆发点。

而幼稚让成年更富趣味和激情，成熟的意义就在于可以偶尔为之的幼稚行为。

校园里的生活就是人生中最热闹的夏天，当充满淘气的少年与“稚气”未脱的老师在校园相遇，这个夏天的故事，便缤纷激荡起来。

其实，这部徐峥监制、黄渤献唱主题曲的《猪太狼的夏天》，是一个童心未泯的故事，更是在童心之中，发现人生的价值与意义，在这部影片中，我们不但看到少年的成长，也看到成年人的成长，通过“猪太郎”这样的人物，让观众感受到校园以及夏天的治愈力量和鼓舞人心的喜悦，以及，达成最后的共识。

但“童心未泯”并非是放弃智商的胡闹，作为一部喜剧片，《猪太狼的夏天》的“童心”或者说笑料，来自年龄层面的落差——大龄光头老师与熊孩子，身份定位上的对立——班主任与小学生，以及心理与行为上的反差——笨笨的成年人与聪明捣蛋的孩子。

要知道，在越来越多家长更认同毛毯厂中学或衡水中学的教育模式的当下，近距离去观察这种近乎非主流的师生关系，确实是需要智慧和勇气的。

或者说，这也是影片《猪太狼的夏天》的魅力的所在，它甚至是一个师生达成谅解的梦想之歌，甚至更像是一场实验，在这部影片的故事中，原本并不对等的师生关系被反转，让一直被动的学生占据上风——这是打破经验与常规的一次设置。

而且在这部影片中，给老师的任务也从升学率中解放出来，放到了寻找自尊与自我的内心戏里。

国产影片中，已经太久没有如此阳光清冽如此单纯简单的校园片了。

而且，在这部影片中，更多的还是展现师生双方互相对对方价值观的认知，师生这种对立，并非只体现在孩子的叛逆或老师的高压教育，要知道，孩子或成年人无法认同对方的价值取向的矛盾，是天然存在一样，而在这部影片中，竟然找到了化解这个矛盾的方法，这才是最让人感动的事情。

方法也很简单，就是一起“童心未泯”，成人的世界太过谨慎严肃，有时候甚至容不下一个孩子夸张的笑声，在这一点上，想必很多老师与家长都需要检讨，毫无疑问，他们转嫁了太多现实压力到孩子身上，有勇气释放压力以及留给孩子更多空间，则是当务之急。

导演曾说“这部电影的意义也许会让稀里糊涂的人突然惊醒，看一看许久不见的自己，而偶尔看见自己，也是一件幸福的事情”《猪太狼的夏天》其实就是和自己久违的童心重逢的故事，而两个调皮的孩子，就是当年内心分裂的两个自己。

文/满囤儿真没想到，一个片名里有“夏天”两个字，故事也发生在夏天的电影，竟然选择了立冬之后、供暖之前的周末上映。

这可是一年中最冷的几天啊！

还好，囤儿发现这部《猪太狼的夏天》是一部非常非常暖心的作品。

放在这几天看，竟然有了疗效。

本片由徐峥、焦雄屏监制，宋灏霖编剧并执导，孙博、刘雪涛、徐唯、李昊泽、王继贤等主演，暖心、治愈，可以帮你很好地熬过供暖前的最后一个周末呦。

内地的监制体系一向很虚，很多影片找大牌监制不过是希望通过监制的面子去敲定知名演员罢了。

而这部有徐峥、焦雄屏两大监制的《猪太狼的夏天》，主演竟然全是不知名的演员。

囤儿这就纳闷儿了，难道徐峥和其他那些大牌监制不一样，他不仅要拿钱还要办事？

他挂上了监制这个名，竟然真的来做监制了，不仅严控了剧本创作，还亲自盯了后期剪辑！

估计他对本片的贡献，不亚于姜文之于《寻枪》吧。

影片的故事很生活化、日常化，讲的是一位常人眼中善良正直，甚至有点一根筋的幼稚语文教师，和两位性格各异的“早熟”熊孩子之间的相处的故事。

课堂是喜剧片常用的场景，拔高熊孩子的破坏力，压低老师的威吓力，更是常用的喜剧手段。

本片并没有把拔高和压低做得过于夸张，老师朱泰朗（孙博 饰）的性格其实是个老好人，他所期望的是身边的一切在自己不干预的情况下便能有条不紊顺顺利利。

这怎么可能嘛！

哪个老师能那么好命，赶上自己的班上就一个熊孩子都没有？

就算你不愿惹麻烦，但与熊孩子相处这种麻烦，是每个老师的天职啊。

蚱蜢（李昊泽 饰）和金刚（王继贤 饰）也跟我们在恶搞喜剧中见到的熊孩子有很大不同。

他们俩身上体现出的更多的是社会对新一代儿童性格上的影响，并且是负面的影响。

他们的个性强烈，但他们的个性对别人造成伤害的时候，他们本身是不自知的。

如何让他们自知，是老师面对的难题。

虽然形式上不同，但从本质上来说，本片和《死亡诗社》是一样的。

问题儿童并不是社会祸害，只是内心遭遇了暂时的迷茫。

影片的戏剧化在于，朱老师和两位迷茫儿童一样也存在心中的迷茫。

这使得他在教育两个学生的时候，并不能做到足够耐心、合理。

这就有了一个相互治愈、共同成长的过程。

在想方设法引导蚱蜢和金刚的过程中，朱老师也实现了内心力量的成长，以至于他获得了对抗社会的勇气。

《猪太狼的夏天》让我们知道了，原来在笑、燃、爽之外，我们还可以从电影中得到暖。

开头，当摩托车在淡蓝色的大海背景前，从镜头的右边缓缓的驶过画面然后在左边驶出画面，留下辽阔的安静的海面时，(这让我想起了，那个拿着冲浪板在海边一直走的哑巴男孩，) 我就决定留下来看看一部电影，安安静静的听听这个导演要讲一个什么故事，他没有用太多的台词去推进剧情，更多的是镜头语言，还有配乐，把人物的内心情绪表达的很到位。

有人说第二幕开始踏了，听起来好专业，俨然一副专业电影评委的语气，还好我听不懂，不然就信了。

我觉得故事讲的挺溜的，

很好看的国产片！

居然评分这么低！

我很生气！

《妖猫传》评分都那么高，这部优秀的国产片评分这么低！

生气生气！

好了，整理心情，现在开始写影评。

也是老爹推荐的电影，没想到从开始就吸引了我。

它没有什么激烈的剧情，讲了一个善良且内心柔软的朱太朗当小学语文老师的故事。

他和我一样，以前我在兼职时就想让小朋友们能自由快乐的成长，可是同时又会遇到过于散漫影响学业的情况。

朱太朗比我更专业，能做到把游戏和学习结合，可是受到了其他班老师的反对。

在教育的过程中，蚱蜢和金刚是两个调皮单纯的小孩，朱太朗在他们身上有过挫折，也有过收获。

我的哭点有两个，一个是蚱蜢比赛时脑海里想到的和朱老师的点点滴滴，一个是最后金刚坚持跑完长跑时全班一起呐喊。

这么真实，这么流畅，这么动人。

以前一直觉得国产片很多都拍不出普通人的生活，多少会把我们记忆里的生活美图化，隔离化，可是这部电影不一样，无论是里边的老师还是小朋友，都演的很真实，好像就是隔壁小学的日常故事，电影做到这一点真的让我觉得很激动。

剧情也是，蚱蜢在最后比赛时没有得到一直想要的第一，而是跌倒遗憾收尾。

多少电影都会拍一个一定拿第一的结局，蚱蜢最后如愿在广播站和朱老师道歉。

可是生活哪有那么多刚刚好如愿呢，跌倒才是常态啊。

我最喜欢这部电影的一点，是它没有告诉我一个故事，它展示的是我们普通人的生活。

该解决的问题还没有彻底解决，其他乱七八糟的烦心事一个一个跳出来，把我们的生活继续搞得一团乱。

可是，我们还是能睡在操场上，高高兴兴地笑着，感受风，感受阳光。

由宋灏霖自编自导的喜剧电影《猪太狼的夏天》是他继爱情科幻片《所爱非人》后的又一部走心之作。

不谈论天马行空的想象，也不涉及缠绵悱恻的爱情，唯独对生活诸多琐碎的细枝末节进行温情刻画，一个单纯男子的纯粹坚持就这样逐渐形成一个鲜明的轮廓。

朱泰朗是小学语文教师，一个高不成低不就、不尴不尬的职业，前途和未来都渺茫，手中的面包也有限量。

这个行业中的不少人为公务员一般的稳定收入工作，为朝九晚五、三点一线的生活劳碌奔波，老婆孩子热炕头，无一不是坚持下去的动力和因由。

还有一些人为情怀驻守，为“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

”的生之须臾；为“儿寒乎？

欲食乎？

”的脉脉温情；为“劝君欲去更凭栏，人意不如山色好”的温婉克制；为“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”的清扬端然，教书十余载以后，自己也平添了一抹“此身端合老风尘”的悲壮况味。

朱泰朗是凡人，为面包工作，也算个文人，为情怀工作，不过于他而言，这都是相当无足轻重的理由。

发源于内心深处的单纯坚持，成为他始终如一不懈努力的原动力。

“人的一生总该有一些坚持，我的坚持就在这里。

”朱泰朗正直又善良，甚至有时候有点一根筋，像个不谙世事的孩子，时日久长，竟无从分辨是受小学文化的浸淫与熏陶，还是天性使然。

管他的，他朱泰朗就爱自顾自地和小朋友们打成一片。

可世间的事从来就没有那么多的一帆风顺，或多或少总归有一些伤脑筋。

努力工作的朱泰朗希望获得尊敬与喜爱，可一路上接连不断的打击挫折却难遂人愿。

其中，最让他心力交瘁、最让他狼狈不堪的，莫过于所任教的班上的两个淘气包，不放过和他作对的每一个机会。

或许是有意，抑或是无心，动机不重要，过程分析也是次要，成人的世界再怎么兜兜转转，到最后还是要回到结果上来。

不尽人意的结果让朱先生很难过很失望，甚至怀疑是不是应该趁“及行迷之未远”之时“延伫乎吾将反”。

毕竟这条路走得太辛苦，譬如朝露，去日苦多，继续走下去，于他无益。

人往往是在最心灰意冷的时候得到最深情的慰藉。

朱先生以为他无所作为的教师生涯就到此为止，没想到昔日“结怨”最深的两个小冤家反而最努力想要挽留他。

总是这样的，不打不相识，不闹不结缘。

一意孤行的时候视对方为脚下草芥，简直恨不得先除之而后快，尘埃落定有结果的时候，才学会低姿态与乞求。

一个“幼稚”的成人，两个“成熟”的孩子，这场闹剧又该如何收场？

在电影《猪太狼的夏天》中，导演宋灏霖用温情从容的步调诠释了一个寻常却动人的故事，以平静的态度与视角生动刻画了一个小人物的寂寞与喜悲。

笑与泪之间，倏忽明了了每一个平凡人对于生命价值与意义最深刻的追索。

有些人无能，却善良。

像《猪太狼的夏天》里的朱老师，像《士兵突击》里的许三多，像很多很多平凡的普通人。

他们努力，却被认为是懦弱；他们想说些话，却被当成空气；他们有很多有能的人缺失的善良，却不被多少人在意。

但多少才算够呢，朱老师有一个一直支持他的爱人，一个真正崇拜他善良的爱人，许三多有一个会好好照顾他的班长，一个真正在意他善良的班长。

其实，很多时候，一个人就是整个世界，凉凉的那颗心被捂热了，还有什么好贪求的呢？

影片中规中矩，没有宏大的主题，只有小人物的苦与乐，故事的结构比较简单，内容真实平淡质朴，一位普通的老师不安于现状，通过改变自己从而影响到了自己的学生。

这是一部返璞归真的电影，特别讽刺了现在的教育问题，直击当下教育环境的痛点，老师和学生的故事幽默也很感人，是一部暖心之作，可惜片名起的有些“幼稚”让人容易产生误解，结尾有点儿仓促感觉很些别扭。

周五晚上，一朋友问有没有适合跟孩子一起看的电影，我就推荐了《猪太狼的夏天》，也不知道他看没看上，因为排片确实挺少的。

电影导演叫宋灏霖，这是他第一部长片。

据说徐峥在上海电影节放映上看到这部电影，觉得不错，参与进来担任监制，主要做了两件事，一件事把影片修剪了一番，大约减掉5分钟，让影片节奏更紧凑，另外一点就是在宣发方面，相当于做了一个代言人，还请黄渤唱了影片主题曲，一起为影片吆喝。

不管影片最终票房多少，徐峥黄渤为推新人新作这番举动，还是值得点赞。

看《猪太狼的夏天》，楼主还是颇受触动。

简单谈三点感想。

一.我们何曾不是猪太狼。

影片主人公猪太狼（朱泰朗）是一名小学老师，为人耿直、有原则、一根筋，在这个夏天他的日子过得有点祟，学生跟他对着干、女友让他换工作、家长跟他动手、路上被人打……小确丧不断，感觉事业和人生都进入瓶颈期。

男人在三十左右时刻，容易尴尬，也工作了几年，但没什么积蓄，一提结婚，女友家就问你拿什么结？

当然，实际生活中可能不像电影猪太狼那么戏剧把祟事都一道发生，但人物那种状态，我们，别我们了，就我吧，感同身受。

电影把小人物现实境遇和尴尬处境鲜活的呈现。

二.猪太狼直接与世界交流方式没有错，只是我们这个社会太圆滑了。

两个淘气的学生在马路上惹的事，在电视台主持人帮助下，使他和学生、学校都成为“明星”，但几番转折后，他得知实情，把一个电视台、学校、学生都能成全的圆满好事，用真相打破，几乎毁掉自己的前程。

猪太狼的直，让他陷入被动，但做诚实的人却给孩子做了榜样。

现实世界中虚假已经把真诚掩盖，人们推崇讲话的艺术，把非常简单的事情，绕来绕去，以期达到目的，还要人情面子上都过得去。

猪太狼的一根筋性格，在成人的世界里到处碰壁，但在两个调皮孩子那却得到尊重的回馈，融入了班集体，也和家长关系变得融洽。

三.如果我是家长，是否能接受猪太狼“爱的教育”方式？

学生调皮捣蛋和他对抗，女友给的压力，让猪太狼他产生换工作的念头。

在离职前的两个月时间里，他放飞了自我，搞起实验教育，不拘泥于课堂作业、教学大纲的流程，以兴趣为切入，展开想象，用各种游戏式方法启迪、训练班里的学生，学生们也很高兴，班里学习氛围空前高涨。

可以把猪太狼老师的教学方式理解成是素质教育，但他那种教法，估计只有郑渊洁赞同，目前为止，我只知道郑渊洁自己把孩子从学校带回去，自己教长大成才。

虽然我对猪太狼老师这个人的品性十分赞赏，但我想我若是学生家长，真的会同意他的实验教学吗？

实话说，未必。

我很可能也油滑地跟猪太狼老师说声，对不起了。

因为在现在应试教育体系里，学生想晋级升学，还是要看考试分数。

一切教学结果最终要通过分数来体现，学生、老师的优异评定也基本是通过分数衡量。

所以，猪太狼老师的实验教学两个月后就被校长叫停了。

电影在细节上做得还是很有意思，既有生活的质感又透着幽默气息，主人公祟，但整部电影还是以轻喜剧形式，传递出温暖向上的力量。

好人有好运相伴，他女友不离不弃，学生舍不得他走，猪太狼在那个不平凡的夏天事业也有新的起色，上天会眷顾能折腾并有所坚持的人。

电影主要讲述了最简单、敏锐、弱脆的大龄青年危机，里面蕴含很多细碎的情绪让人会心一笑。

普通人的平凡生活，真实而贴近生活，情感自然流露，平凡中见真情流露，的确是我们生活中真真切切的小故事，容易引起共鸣。

片中的插曲非常好听，朴实无华，沁人心脾！

学校的场景和生活拉回了大家童年的回忆，真实感人，在笑中却也有泪水。

一群熊孩子让这部本来会沉闷的电影增添了不少乐趣。

这部小电影虽然没什么明星阵容，也不是特效加持的大制作，细致的镜头确刻画出了平凡生活中一些小人物的小日子，以及这些小日子里真实又不平凡的大温暖。