龙樱2

日剧经典的热血高中，加上有世纪感的怀旧，突然横空出世的《龙樱》第二季不得不说是一个惊喜。

在满满的对前作致敬的细节之外，剧本呈现出两部经典老剧交错的即视感，很爽，但一切依然无法弥补本身故事的不够精致。

演员方面没有什么特别需要说明的，毕竟阿部宽与长泽雅美的组合已经够意思了，而且演技也在线。

最后一集几乎全员的客串，外加和新垣结衣的世纪同框，直接将爷青回三个字打到了公屏上。

新演员的人物设定几乎照着前作的模版，因此演员选角和演技上还算可圈可点。

延续前作的排布，虽然有时代性的内容更新，但必然无法细化到更为丰富的人物形象。

不过个人还是很喜欢平手友梨奈的角色设定，只可惜少了更为深入的探索，满满的只是其父母较为夸张的暴怒。

剧本的整体基本可以分为两部分，而学生考上东大的主线在这一次，几乎被权谋的悬疑反转抢了风头。

青春剧瞬间变为职场剧，令人在怀旧不断被打断的过程中逐渐遗忘前作本给予的青春励志之感。

好在结尾的最后一层反转拯救了这种遗忘，让虽有些矫情且不真实但依然感人的师生情谊溢出屏幕，贡献了较为完善的结局。

不过剧中考试结果的遗憾竟不如前作那么真实，的确是有点遗憾的。

整体来说，加入新时代自媒体等元素来解决年代脱节的问题，重新编入副线故事来弥补单一重复的尴尬，这部日剧的确算诚意满满。

最后的最后，6.5分，为了青春，还是要给点友情分。

（文中图片原图均来自豆瓣）「不语」，公众号“不著”每周四影视单元，更多内容可关注微信公众号(搜索"willyi_")个人喜好，欢迎讨论，拒绝骂战

又是“爷青回”的一年。

《指环王》三部重映，《老友记重聚特辑》提上日程，《灌篮高手》将推出首部动画剧场版……很多个“有生之年”系列，都将在今年一一实现。

万万没想到，就连它也回归了——

龙樱2 (2021)8.32021 / 日本 / 剧情 / 福泽克雄 / 阿部宽 长泽雅美

豆瓣8.8，日剧史上的经典神作之一，无数人心中的“剧王”。

不仅有日本国民级卡司：阿部宽、山下智久、长泽雅美、新垣结衣、小池彻平……

而且讲的，还是我们再熟悉不过的高考主题。

那一股热血与冲劲，鼓舞了太多的学生们。

至今还有很多人评论，要是当年看过《龙樱》，说不定就能考上清华北大了。

谁都没想到，已经16年过去了，居然还能等来这股热血延续。

还是熟悉的“东大专科班”，变态疯狂的樱木老师，还有“笨蛋和丑八怪”。

在日本，评价学习能力有一项专门的计算公式，叫“偏差值”。

偏差值反映了每个人在所有考生中的水准顺位，也是各大学录取学生的重要标准（实际上常常是唯一标准）。

100为最高，25为最低，通常以50位平均值。

在16年前，龙山高中的偏差值仅有38，是远近闻名的笨蛋学校。

在这样一所笨蛋高中里，别说上东大了，就算考大学都是痴人做梦。

但偏偏，樱木老师就在龙山高中里成立了一个“东大专科班”，立志要有五位学生考上东京大学。

他在全员大会上放出狠话：“笨蛋和丑八怪都给我去东大！

”

在樱木看来，考东大并不是聪明人的专属。

只要背公式，刷真题，掌握规律与技巧，笨蛋也一样可以上东大。

在他的努力之下，出身各异的六位考生里，有三位考上了东大。

樱木让世人不再看低笨蛋，也不再对东大产生恐惧。

从此，江湖里也留下了“龙与樱”的传说。

16年过去了，曾经落榜的笨蛋学生水野直美（长泽雅美 饰）复读了两年，也考上了东大。

跟随樱木老师的脚步，水野成为了一名律师。

和当年的樱木一样，她也接下了一个高中的顾问委托。

这一次的龙海高中，同样也是一个出了名的“笨蛋高中”。

更糟糕的是，这个学校的偏差值甚至还不如龙山高中，仅有32。

唯一不同的是，龙海以羽毛球为特色培养了一批运动员，起码也算是有所长。

与此同时，新旧理事长权力争夺，学校也由于经营不善陷入困难之中。

但新任理事长却坚持，要推行素质教育，坚决反对“东大专科班”这样的应试教育。

水野想要接手这个项目，最首要的是要获得理事长的同意与认可。

然而最关键的那一位——樱木老师（阿部宽 饰），已经失踪了两年。

水野煞费苦心，倾家荡产，好不容易把樱木老师找了回来。

本想在开学典礼上，再现当年龙山高中的震慑场面——“笨蛋和丑八怪，才更应该去东大！

”

水野自信满满地喊出了，当年这句让她醍醐灌顶的口号。

未曾想台下的学生们，没有一个人理她。

尴尬的水野把希望寄托给了樱木老师，期待着他再次掀起波澜。

结果——“你们千万不要考东京大学，东大不需要你们这样的垃圾。

”

樱木说的，就是字面意思，在场的各位，全部都是垃圾。

这一句话，直接点燃了学生们的怒气。

首先向樱木开战的，是两个已经被学校放弃了的小混混。

他们伪装成想要进“东大专科班”的样子，向水野示好，引导水野给他们削发明志。

偷偷地将削发的过程拍成视频，扭曲成水野体罚学生的证据，以此逼迫“东大专科班”取消。

接着，他们还骑着摩托车来堵樱木，将樱木推下了水。

实际上，小混混之所以要搞垮樱木，不只是看他不顺眼这么简单。

在开学第一天，樱木就目击了龙海高中里大名鼎鼎的羽毛球特长生，岩崎枫（平手友梨奈 饰）在便利店偷东西。

为了不让樱木把事情捅出去，影响岩崎的保送，岩崎的好基友濑户辉（高桥海人 饰）才安排了小混混去“东大专科班”捣乱。

樱木当然也不是吃素的。

拿着铁棍，飙了几十里摩托车，追着他们一路杀进了学校。

那副凶悍地宛如黑社会的样子，吓得小混混们屁滚尿流，跪着给樱木道歉。

有趣的是，高中时代的樱木本身就是登过报的超级暴走族（也就是飞车党），飙车追杀根本不在话下。

剧中还多次强调樱木的车技了得除此之外，樱木还留了一手。

小混混们陷害水野拍了视频，樱木也挑衅他们，拍下了他们的暴力行为。

视频一旦发布在网络上，后果不堪设想。

经典的半泽式，“以牙还牙，加倍奉还”。

然而另一边，想要赶走樱木的岩崎却陷入了新的危机中。

旧伤复发，体育大会在即，保送的重任和运动员父母的期望，全都压着她喘不上气……就在比赛的关键一刻，岩崎崴到了脚，半月板严重受损。

她丢掉的不仅仅是保送名额，还有自己出生以来背负的责任，和赖以生存的梦想。

连唯一的梦想都碎了，她到底该怎么办？

樱木告诉她：“你的人生要由你自己决定。

”

与其活在别人的期待里，不如真的为自己好好地活一次。

两集毕，新一年的“东大专科班”学员渐渐集结，魔鬼学习训练即将拉开帷幕。

时隔16年的重启，热血依旧，却也槽点不少。

初看前两集，总有种走错片场的味道。

从学校的理事会争论，再到人物出场，以及樱木老师的复仇教学……怎么都像是在看《半泽直树之龙樱》。

这种感觉并没有错，《龙樱2》的前两集交给了《半泽直树》的导演福泽克雄来执导。

包括教导主任和理事长，也是《半泽直树2》的黄金配角。

同时在剧情上，也埋进了不少“复仇”元素。

樱木老师之所以失踪了两年，是由于两年前的“东大专科班”里出现了一位落榜学生自杀的事故。

事故之后，樱木老师便退出了律师事务所，并且消失在大众视野里。

直到这次再出山，樱木还去找回当年那个自杀的学生，希望得到他的原谅和许可。

但这位自杀的学生，却绝对没有那么简单……

这或许将会成为本次续集里，最精彩的隐藏冲突点之一。

但“以牙还牙，加倍奉还”的半泽式演绎，也备受观众诟病。

有不少人觉得，“初心”变了。

我们之所以喜欢《龙樱》，把它奉之为初心神剧，不仅仅因为热血。

对于面对数十年应试教育的我们而言，如何在畏惧中学会直面，如何在不公平中打败规则，这是《龙樱》教会我们的。

16年前在“东大专科班”里，樱木老师说：“填鸭式教育才是教育的本质。

”

在这个社会上，不管你再怎么不喜欢考试，再怎么看不起高考，事实上就是考上了名校的人们，能够享受着“名校优待”。

只要去直面应试教育，打破偏见，战胜规则，你才有可能跻身前沿。

至于为什么一定得是东大，而不是其他学校，并不是因为樱木老师有“名校情结”。

“恰恰相反，我很看不起那些老是拿东大说事的人。

他们都是垃圾。

”

但却越来越多的人一提起“东大”，就害怕而退缩，觉得自己做不到。

正是“我不行”这样先入为主的观念，才让这个社会越来越“卷”，让自己的人生更陷入窘迫。

所以，樱木才会劝水野直美打破家族小酒馆的魔咒，跑到矢岛打工的地方提醒他离开被压榨的迷宫。

到了《龙樱2》，樱木也一样。

他看到了像16年前的水野一样，被家族生意禁锢的濑户辉；被父母和梦想压得失去自我的岩崎，还有那些害怕自己“不行”的学生们。

樱木希望学生们能明白，读书并不是聪明人的专属。

东大也有方法和捷径，就算是笨蛋和丑八怪，只要你足够坚信，就一定可以。

但如果又失败了呢?当年的水野直美，就是落榜的其中一个。

她哭着说自己不甘心，感觉生活又回到了原点，果然笨蛋是不可能创造奇迹的。

樱木并没有安慰她。

“你们这群笨蛋，要好好反省自己，自己的人生自己决定。

”

你是选择承认自己是个笨蛋，继续拼尽全力的努力，像水野直美一样复读重考，获得新的人生；还是就此垂头丧气，和试图自杀的落榜生一样，眼里充满了仇恨和绝望？

在我看来，《龙樱2》没有改变初心。

热血不变，残酷依旧。

老师能够指引的唯有方法，从来没有捷径，一切交由个人决定。

人生的路，没有绝对的输赢，一切全看你如何选择。

*本文作者：DD

热血剧的逻辑，在于将不可能变成可能。

比如一个有缺陷的运动员，通过自己的努力最终夺得冠军，这让我们热血沸腾。

好像作为平凡常人的一员，也能完成不可能完成的任务那样。

《龙樱2》也是如此，一群按常理来说根本没有上东大可能的“巴嘎”，最终考入了东大。

他们怎么考入的？

在这个过程中，显示出人的学习潜力，以及当前教育的各种弊病。

它之所以感动我们，原因在于我们每个人或多或少都是应试教育的受害者，深谙教育的糟糕现状。

真正的教育不是填鸭式的灌输，而是由教师激发学生兴趣，让学生自己去学习。

正如雅克朗西埃在《无知的教师》这本书力论证的，真正的教师乃是“无知”的。

剧里樱木扮演的正是“无知的教师”角色，“无知”建立在对人性和学习的洞悉上。

樱木能一眼看出各种迷乱眼睛的纷繁现象背后的本质，对学生采用因材施教的措施。

就本质来看，每个人都有上东大的潜能，关键在于这种潜能在何种程度上被激发。

教师的作用体现在此：不是说教师有多少学识就行了，而是他能在学生身上激发多少学习的热情。

所有学习归根结底都是自学，教师仅起到引领的作用，最终靠的还是学生自己。

《龙樱2》假性实现每个人都能上东大的美好夙愿，只要他发挥自己的专长。

当然，这是一个虚构的故事；但在虚构的框架下，它道出了现实的真相，以及学习的本质。

这是它的价值，也是为何让我们边看边哭的原因。

趁着周六，用了一天时间刷完龙樱2，开始被剧里各种励志的话术，青春的友谊感动得不要不要的。

不由感慨自己，明明已经这么大年纪了，还吃得下龙樱这一套。

晚上躺床上反思自己当初求学的坎坷和剧里的艰辛对比了一下。

越想越不对味。

剧里的七个少男少女，大多没有绝顶的智商和天赋，即使是天才和疯子一线之间的健太，也偏科严重。

但是为什么他们能考上东大呢？

电视剧给出的答案是，学习技巧，考试技巧，考试注意事项，专注力，填鸭式教育等等。

咋一看，好像是这么一回事。

这些确实是考东大的工具，但仅是考出优异成绩的工具。

真正重要的是全国最顶级考神-樱木建二所营造的这种学习环境。

我们拿电视剧和生活对比一下电视剧里，专科班只有7个人。

除去文科第一和理科第一以及偏科天才。

其他四个人都是和我们一样的普通人。

结局里，三个人考上东大，最差的也进了青学。

看到这里，心中澎湃，如何换做是我，我是不是也能进清华北大。

他们虽然和我们一样是普通人。

他们实际上享受的，可是全国最顶级的教育环境和教育资源。

现实和电视剧最大的差距，就在这里。

电视剧里，一个班级7个人，老师会根据每个人的强弱项来针对性教学。

为了巩固基础，甚至要求同学们从小学三年级基础算术开始做起。

现实里，一个班级40-60人。

任课老是就那么几位，统一的教学方式，统一的教学进度，吃不吃得透，是你自己的事，班级同学水平参差不齐，从小学初中知识开始巩固？

怎么可能，进度不要了？

因材施教-精英教育的基操电视剧里，老师为了让学生全身心投入学习中，解决了学生的各种乱七八糟的家庭问题、心理问题、性格问题。

甚至解决了高利贷问题。

现实里，班主任管几十个人，其他任课老师，下了课就走，除了解答问题。

不会帮你，也没有义务去帮你解决你生活、心理、性格上的问题（统一话术：找家长。

）营造良好的学习环境-精英教育的基操电视剧里，男主是全国闻名的东大考神-樱木建二，副班主任东大毕业生。

男主请来的老师，都是全国最顶尖的专家教师。

他们会根据你的水平来改变教学方式。

现实里，除了北上广深，你所在的地方，能接触到的老师能力有多强？

他们的教学方式你是否适应？

他们有没有针对你的强弱项来改变教学方式？

顶级的教师资源-精英教育的基操电视剧里，男主每天不听的激励同学，不听的鞭策、督促、刺激着他们去学习。

进专科班的每一个人，都只有一个目标-上东大，大家彼此互相竞争，互相感染，共同进步。

一起营造了一个如此强大的学习氛围。

现实里，一个城市，好的学习氛围的学校屈指可数，学校里能有强烈的学习氛围的班级更是少之又少。

尖子班？

剧里的四位资质平平的同学，他们真的能进尖子班吗？

如果他们没有去樱木的专科班，会不会就和其他人一样，在普通班级里浑浑噩噩的结束高中生涯？

营造强烈的学习氛围-精英教育的基操“学习，是这个国家唯一平等的事情”这句话没有错，十分的正确，也是这部电视剧一直想要传达的观点，学习是平等的，普通人也可以上东大。

但是传达这些信念所展示的东西却是精英教育，而这些都是一个普通人无法拥有的。

学习与学习之间，本身就存在着极大的不平等。

或者说，普通教育和精英教育本身就存在着极大的差距。

亦或者说这就是贫富差距。

虽然过了学生时代太久，但这部龙樱2的确拍得比我预想的好太多了😀😀演技全员在线，说真的，看剧照的时候真的很劝退，但电视剧里面真的好看太多了，我磕枫辉线😂😂😂那些说颜值劝退的，建议你们看了哪怕一集再说话，真的很好看，节奏快，剧情冲突，演技给力，看好龙樱2，同时希望能再放多点糖，枫太帅了！

“「」”里的内容是初稿后添加的内容，有机会则续其他内容。

「看到大家提到有半泽味儿而想写的影评。

一个风格化的导演，有成套的世界观方法论。

他拍各个类型的片子，事实上就像把仙人掌放进塑料袋、鱼缸、花盆一样，你始终能看到仙人掌。

所以虽然是龙樱，但」核心才不是“学习”。

（和为什么选择“爱情”作为戏剧的载体一样，“学习”也似乎是每个人都要经历的。

所以可以在其外壳下填充想要表达的内容。

核心是外壳下的内容。

）「因为是龙樱，所以要说学习。

因为是续集，所以要有追忆。

因为是半泽导演，所以还要以眼还眼。

因此，作为龙樱、作为续集、作为“半泽”，这部剧的内容天然可以很丰富。

而“学校”本就是话题非常多的容器，可以放置各种内容。

再加上多线性和群像，整部剧可以说是节奏很难把控。

因而看后期的时候，印象就是」节奏太快了。

剧情转折太快了、内容一句带过，比如岩崎家长的转变是饭团，天野家人的转变是评论。

「而与后期对比，前期描写单个人物又着笔墨太多。

我想一是因为塑造人物时，需要观众与人物在关键节点处于同一时间维度，这样更容易共情（像是阴谋揭开则不然，抽象内容简明即可有力度。

最后两集的正反对决被固定在同一会议室里，就可以说是压缩空间来体现力度。

）。

另一则是人物故事与核心思想可能有重叠。

前后叙事内容不同带来的叙事方式不同，令观看过程有种“不连贯”/“加速”/“奇怪的节奏”之感。

」这是群像剧不得不面对的状况。

就像影评，想说的太多，会有不好转折而显得突兀或着笔墨太少的情况。

所以要“把握核心思想”。

所以接下来先说主线，再缀些琐碎的细节。

主线1：学生学习。

作为“龙樱”，一定要着墨学习。

这一主线含“集齐学生”和”与理事长的对立“的子线。

集齐学生又包含“学生本人的故事”与“学生与家庭/学校的冲突”。

基本上是集龙珠的故事，没什么想说的。

「学生们是龙樱主要塑造的人物，因为“学生”这个概念有无限的描述空间。

如果把每个学生作为独立故事进行设定，整部剧的内容会非常充实。

就像原本路边顺手买菜来做饭，现在每种菜都有它的产地、溯源、品种、风味、历史故事等等，每个单独拎出来摆着都能当道菜，更何况放在了一起。

」理事长对立线塑造了前期的主要冲突。

并提供了学习/教育的积极观点与拜物教的学习。

主线2：卖地。

这一主线提供了经济基础与拜物教的钱，作为后期的剧情爆点。

结合这两条主线，核心内容是：理想主义的教育与不得不面对的经济基础。

这与前作差异不大。

为什么不是升学压力？

剧中已经很明确地指出，升学压力实际上是理想信念与经济基础之间的冲突带来的。

持有理想信念的理事长不希望学生成为为应试而特化的人，这样信念下的学生与经济基础所要求的劳动力需求存在的冲突带来了学院升学的压力。

樱木来解决的，便是这个问题。

他通过一手直面应试，一手洒热血发言消解内心的冲突来消化掉了矛盾，将理事长及学生引向了经济需求的样子。

换句话说，一方面让吃肉的人吃素，教他们怎样改变自己去迎合素食，一方面通过话语安抚他们想要吃肉的心灵。

樱木其实物化了“学习”，但这不重要，他本身就是为了满足经济需求解决升学压力的存在。

而类似的需求，在“学习/教育”之外的领域也普遍存在。

这是有些悲剧的事情。

人们被物化的经济驱使，失去了体验内心的机会。

试着接触内心的尝试，却是为了让人们继续被驱使。

樱木的行为是如何正当化的呢：前期，靠将持有理想教育理念的理事长描写作让学生变成笨蛋却不为所动的反派，将樱木刻画为引领学生走向光明未来的启明星。

后期，靠完成了改变的学生们的支持。

反派的形象是什么样的：近年，反派不纯黑的情况屡见不鲜，或许甚至成为了主流。

前期，理事长作为反派，在后期又成了理想教育的摇旗者，并妥协成了樱木的同盟。

后期，前理事长作为反派，在大结局想说“这家学院已经摇摇欲坠，没有钱，理事长的理想也没法实现”。

这句话却被樱木截住，接话作“没有钱也可以有理想的学习”。

感觉此刻前理事长成了识时务的现实的人，而樱木变成了又想马儿跑又想马儿不吃草的压迫者。

「前面只是随便一说…前理事长的发言有种“拜物教的钱”的感觉，把钱从它存在的链条中剥离开来独立看待。

而樱木的话就打破了这件事，钱与教育、学习、人性相关，但它不是它们的主体，只是主体行使自我时使用的工具。

这样理解这句话就很舒服。

」此举柔化了对异化人的资本的描写，也让观众更容易接受樱木及经济方的思想倾向。

「作为核心人物，樱木代表的思想可能是片方希望传播的思想。

颇有相濡以沫砥砺前行的感觉。

戏剧窗口与教育窗口在某些方面有一致性，戏剧窗口潜移默化影响社会文化，它在人们心中种下在某些时刻会开花的种子，所以往往要充满正向情感。

另一方面，戏剧又要消解人们心中的忧虑，令其更好地投入社会生产，因此又要有“我明白你的苦衷/还是有黑暗的地方的”的流露。

但无论正反，都是为了维护、促进社会生产，因而要将一些东西传达到我们心中。

而这部剧有趣的地方，便是作为戏剧观众的我们，与作为教育中学生的他们，有着一种角色对等。

所以」另言：可以把作为观众的你我代入学生体验一下。

「回顾一下主线。

学生们因为各种原因（强迫主动被忽悠不得不等等）加入东大班，东大班的成立是因为校园机构的顶层进行着斗争（打赌），东大班学生的成功可能带来学校的崩盘，但他们一无所知。

学生们做的只是学习与考试，但在他们看不到的地方，波诡云谲。

掌舵东大班的樱木，也不能窥一斑见全豹，只能随着故事发生而作出对策。

在成功满足对东大班的人数要求后，落榜的学生们能兴奋地期待着未来，却发现学校可能没有未来了。

他们只有在事情发生时，才听到钟响。

但学生们（过去的，因而看得到故事脉络的）联合起来了，问题解决了。

大家似乎都有着光明的未来。

」主线大致讲到这里。

缀一些散得很的随手记。

第10集观毕反转的立场无论是理事长还是教导主任，都有明确的反转。

这是日剧里很普遍的情况吧。

可以说是“改变”的激化版。

改变是被观察者的变化，反转是观察者的变化。

「作者有能力控制我们作为观察者看故事的角度，所以反转有时很让人反感，一如有的叙述诡计。

看第一集就知道有反转的某人，真心不为所动。

」考试时濑户“明年才是主场”，很放松，铺垫。

天野也是明显的故事线细节。

「在后期，每个学生的故事基本交代完了，就差个结局了。

结局包括“考上了没”和与家庭的和解。

所以最后一集就没什么考试的描写，因为没什么必要。

给了每个人考试前的状态，以掠影似的方式铺垫结局的到来。

」考上的人选上的人：小杉、健太、天野、岩崎。

4人。

补上的第5人：濑户。

这样的结构是为了不让积蓄的反派故事力度被一下子卸掉。

「如果就考上4个人，那还玩什么？

反派表演了一番这样的震撼后，剧情还得继续，所以他们发现忘了个人，他还考上了。

这里吐槽，反派充分体现着“相信你的敌人”与“他们不会放弃学生”的“正义立场”，“真不愧是樱木啊”。

（甚至与主角团查结果的顺序都一样……）怎么说都还是有点儿生硬。

」结尾解释了最初的故事樱木被陷害的故事；前学生的协助；收束故事线。

「至此，樱木及学生们的故事线全部收束完毕。

」人物核心是改变，人物弧光（有点没意思哈）。

考上东大也只是改变而已。

戏剧利用各种“冲突”或是“改变”塑造自身。

学生分支的收束藤井的救赎：「伤害健太的是他，帮助健太的也是他。

两次考试，在相似场景中扮演了截然不同的角色，这意味着藤井的改变。

」这是“内心的改变”。

考上东大也只是改变而已，内心的改变便是一种获得。

「从某种程度来说，这种改变不比考上东大带来的改变小。

因而樱木说」“现在的你，下次一定会考上的”。

「近似于开始与主角团不对付，后来帮助主角团的黑暗精灵。

」小桥、岩井的英雄之旅：「从最初的小混混，到最后的小混混，却是不一样的小混混。

他俩除了第一集，都挺可爱。

可以说他们走了一趟英雄之旅，会再次启程。

但龙樱的故事不会继续了。

」早濑：目标带来的意义感。

有备胎哦。

「早濑体现了“无所谓生活中获得了外来的意义”，类似于一个盗贼被选召参与朝圣之旅，过程中他挺有获得感，但最后还是他自己，过去的事在自己眼里，也只是故事了。

」天野岩崎与家庭的和解（考上了东大所以不需要想考不上的未来了，因而就算真和解了）。

「如果他们没考上，此前的和解便不圆满，所以他们一定要考上。

天野类似于身板不够不能打铁的矮人自告奋勇接受选召，岩崎则类似受伤的精灵不得不走向了朝圣之旅。

不得不说，健太工具人有点儿明显。

或许就是想贴个标签“特种人才”而塑造了他。

有几个七级法术但是体格魅力都有点儿低的法师吧……小衫……和健太一起来的牧师吧。

濑户，野蛮人吧。

这不就能去找龙珠了嘛。

」教育产业膨胀，导致听热血发言都有些别的味道。

“走运”入学考前最后一天，召集了此前的学生，给应试学子激励与放松。

“全日本的学生只有你们呢。

”（这个班里身高171的只有你呢，这个班里身高191的只有他呢～）「听起来就像是一群人，每人发一件独特颜色的背心，然后说：“你们都好幸运呢～”明明只是大家不太一样而已，真的有谁更幸运吗？

」“为你的人生而活”——“为了人生而考东大”这一套已经设计好了。

完整的话语流。

「“从你听我开始说话开始，你就已经抬起拿钱买课的手了。

”」面对前学生帮忙带来的大反转，樱木说：“嗯，是有感觉。

因为他们是我的学生啊。

”明明樱木你一脸懵圈。

外表的故事与语录：种下种子；戏剧窗口和教育窗口的一致性内核故事：分担忧虑，引导认同。

（“经济基础”实际上应该用另外的词，但是不太好找合适的词，所以可以感受一下……）长泽的剧情貌似都在校园场景里（困在校园内的水野）（发现了豆瓣吞了我的Tab……）

上个月，利用在跑步机上散步的时间刷完了《龙樱2》，刷《龙樱1》时我刚从大学毕业（感觉暴露了年龄），当时感叹“为什么在我学生时代没有这个剧，说不定我能好好奋斗一把”。

时隔16年，娃都快11了，我决定拉她从第一部再看一遍，万一她受到启发，要好好奋斗一把呢。

（笑）《龙樱2》发生在上一部的10年后，律师樱木建二（阿部宽饰）与《龙樱1》里曾经的学生、现已是律师的水野直美（长泽雅美饰）一起，用10个月的时间将一群废柴学生送进日本最高学府东京大学的故事。

“笨蛋与丑八怪才更要上东大”。

将来是成为被动地遭受既定规则不公而无能为力的人，还是化被动为主动，成为拥有能改变规则能力的人？

樱木先生的这句“侮辱性”名言，道出了现代社会的残酷，但也征服了那些毫无目标可言的学渣们。

无长相，无才华，无目标，无任何出众的地方，那就考进最高学府，以高学历作为资本，再思考未来，打开不一样的人生。

电视剧多少有戏剧的夸张成分在里面，不可否认的是，每集都能产生代入感，给人带来启发，也道出了学习中一些很本质的问题——学习要讲究方法。

1.狠抓基础，重视语文。

数学计算，语文词汇，英语单词，基础如地基，所有稳步架高都是基于地基牢固。

语文贯穿全科，重视阅读积累，提高理解能力。

2.学会思考本质，才能事半功倍。

比如，知道一个单词或词语的来历或出处，或许就能发现方便记忆的突破口，甚至以此展开联系，记忆更多的词语，理解更多的含义。

3.刻意练习，熟能生巧，促进数感和语感地形成。

比如，通过有目标的大量练习提高计算的速度与准度；每天用英语写篇日记或发一段推特；快速读一段文章，用简短的语言概括中心大意。

4.阶段性检验。

设定一个学习周期，阶段性检验学习成果，从中分析薄弱环节，按照优先顺序确定下一周期的学习重点，如此往复，难点逐个攻破。

6.答题讲究技巧，知己知彼，方能百战百胜。

刷历年真题，分析题型占比及出题思路，推测可能的题型。

做题时，推测出题人的意图，分析出可能的考点。

7.调整好心态，与目标一致的人一起学习，不耻下问，相互鼓励。

发掘有趣又能帮助记忆的学习方法，和同学们一起在愉快的氛围学习。

抛开负面情绪和对人的成见，相信自己的决心，只管努力向前。

有目标是幸福的。

剧的最后，无论结果如何，学生们都为这10个月为着一个目标全力以赴的自己感到自豪。

努力过，才无愧于心。

大一的夏天看过第一部龙樱 当时很懊悔没早点看 这样自己去的可能就不是一所离家近的211 可能是我想去的上财之类的大学吧 我记得高二期末的全市统考 我大概只有400来分吧 那次统测的第一名在我们学校 我好像比她低了一门理综的分数 那个夏天 我觉得自己能上一本就不错了 然后和我成绩差不多的好朋友说 我要考清华 我以为他脑子出问题了 结果他说 每天进步一分 还能休息几天 这件事情我们之间一直当一个笑话 笑了十年 我上的高中是一所出了几十个院士的百年名校 校友的文章被收录在课文也不稀奇 但是为什么我能念呢 因为这个学校提倡素质教育之后 毕业生水平下降而导致它并不是全市招生质量最好的高中 这并不妨碍我觉得这才是我心目中的好学校 我记得我的高中班主任是一个有点像樱木也有点像鬼冢英吉的很独特男子 深刻地记得高二上的一个下午 他在办公室里给我支招怎么追我当时非常非常喜欢的女生 尽管最后我还是没听他的 我记得连续两年 我们都是年级平均分最低的几个班级 甚至有高二月考夸张到可能只有十来个人能上一本 对于一个一本率接近90的高中 我们班为10%做出了重大的贡献 高二期末结束之后 我们那代人是有假期补课的 就休息了一个周末 整个班的氛围就不一样了 假期补课再也没人带头去操场打球 也没人再公然当舔狗搞节目笑果 班主任倒是和往常一样 也没给我们多大压力 只是他好像从来不占用班会去上课 有时候会让进步很大的同学分享经验 也有讲过他的故事 本地的师范大学毕业之后找不到好工作 又继续读了三年研究生打了三年游戏 然后就来我们学校混日子 也给我们看过电影 我到现在还记得那部电影的名字 幸福来敲门 也没什么花里胡哨的特训 现在回想 只是类似一个三十出头的大哥哥 在陪我们准备一次很重要的考试 从小到大长辈前辈提到高考都说压力很大 其实现在回想 似乎中考的时候压力更大一些吧 整个高三都在一种我每天都想去学校的心态中度过的 也几乎没有人说过 高考会决定一辈子命运之类的话 甚至我的班主任会去解答我一些课本之外的无聊问题 比如为什么格里芬是黑人和白人的混血儿而肤色是白色的 毕竟高中课本里只提到了一对基因控制的形状 我当时几乎没懂地听完了他非常认真的解释 整个高中我好像从来没有因为自己是班里倒数自卑过 老师们也不会拿成绩开玩笑或者大做文章借题发挥 绝大部分学习好的同学也是 会耐心解答问题也会和我们打闹搞恶作剧 两部龙樱 其实更像老师去赋予了高考的意义 其实我到现在都觉得高考本身没什么意义 给我最直观的影响是 去读好一点的学校 好看的女生会相对知识面和上进心强一些 同时如果想学习的话 氛围和群体会相对好找一些 我不怎么提中考有一部分原因是 当时身边群体一直强调天赋 似乎聪明才是离成功最近的钥匙 而我一直装成一个聪明人 现在回想 真是又可笑又可悲 而我的高三却没有 在一年的准备考试中 大家都会在那本记载每年录取分数的书上找感兴趣的专业和目标的大学 我记得我当时选了一个非常喜欢的专业 首都经贸的证券投资学 当时的我把投机这行当成自己之后人生要做的事情 当然心里也觉得能去更好的大学当然更好 可无形中也给自己加了一层天花板 我记得高三下有一次模拟考试 我上了浙大分数线 因为那次我物理考得很好 而我那次物理超常发挥了 一方面觉得自己没这水平稳定住 另一方面也觉得一直以浙大的为目标会不会给自己很大压力 去一个新的城市生活看起来会更有意思吧 不如去念上海大学好了 反正离家又近还在大城市 后来靠着学习氛围和做选择题的技巧 还是去了一所排名挺高的211 去念了注定就很难找工作的专业 现在是2022年的农历大年初二 大学毕业都好几年了 再回溯高三 高考也基本没改变我们的命运 但是如果在学生时代养成良好学习品质的话 确实能帮助我们走得更远更轻松 很遗憾我只学会了投机取巧 所以我的人生只是通过高考去了一个聪明漂亮女孩子比较多的新环境 可是对比同侪 从应试教育中学到了持续努力的价值 养成了良好生活态度的人确实相对走得更远 或许高考的意义和分数关系并不大 有一句学生时代老师安慰学生的话 成功与否没那么重要 重要的是过程 这句话 我一直没听明白 结果不够完美的话 再努力的过程也失去了意义 现在想想 确实有道理 毕竟人生是漫长的战斗 只是高三高考在那个阶段验收了我们的成果 并以结果的方式鼓舞我们更好地理解人存在的意义 十年之后 我连log是什么都不记得了 但是这不重要 重要的是 在这段青春里 第一次为了自己存在的价值而努力的过程

大结局看完，太兴奋了！

全员回归了！

以及最后真的有再次被感动到，饱受生活摧残，被社会按在地上狠狠摩擦，偶尔需要一点这样的热血鸡汤来鼓励的，忍不住来更新一下对整部剧的感想。

《龙樱》算是我看日剧的初心，这些年重温了很多遍，有比较特殊的地位，所以在去年TBS电视台宣布将时隔15年推出新作，就感慨“爷青回” 。

结局看到当年的演员们以不同的方式出现，真的是看哭了！

（我的表情犹如上面这张麻酱的表情）

堺雅人：“实名羡慕阿部宽！

”另外，小池彻平、纱荣子童颜无敌，而中尾明庆也帅气了不少。

因为疫情延期了一年，终于等到了《龙樱2》。

去年的《行骗天下·公主篇》中，麻酱就完过“龙樱梗”。

gakki在《宠女青春白皮书》中也有致敬。

终于等到了真正的《龙樱2》，打开看前几分钟，差点以为打开错了文件，好像是在看《半泽直树》！

演员上“爷青回”，但在剧情上似乎缺少了那个味。

第一幕就是唇枪舌剑的互喷。

除了有《半泽直树》中的几位演员，还有在镜头调度、剪辑手法、剧情编排、人物设置、演戏方式上，都很有“半泽味” 。

同样作为TBS日九档，《龙樱2》的制作班底和《半泽直树2》保持一致，以导演福泽克雄作为领导。

福泽克雄导演的所有日九档连续剧，在剧中使用了电影才用的能拍摄立体图像的大摄影机，从而营造出因一种燃爆的视觉感。

如《下町火箭》、《黑色止血钳》、《 罗斯福游戏 》中，都有大量的演员脸部特写，另一个作用是，通过演员面部表情，制造紧张氛围。

这次《龙樱2》麻酱的登场方式也是这样的。

《龙樱2》讲述前作故事15年之后的故事， 当年一战成名后，他顺利走上正轨，但又突然的跌入谷底，在水野的帮助下才再次出山。

(当年的直胖后来也考上了东大）

很多在《半泽直树》里的惯用套路，在《龙樱2》里依然有发挥的空间。

比如， 剧情上，也有一点复仇大爽剧的感觉。

樱木老师大吼的样子，像极了半泽直树附体。

（半泽健二？

） 还用剪辑手法埋下伏笔，让你误以为主角穷途末路了，到关键时刻再来个大反转，让主角进行绝地反击。

又比如，每一集的结尾必定设下悬念，让你知道下一集里主角要面对更大的危机。

和《龙樱1》樱木老师纯带学生考入东京大学的热血故事不同，《龙樱2》掺杂了更多的“大人斗争”的元素，比如学校领导之间的学校出售斗争。

不同的还有学生，当年樱木老师对水野说的那句“笨蛋和丑八怪都给我去东京大学”至今仍然历历在目，这次轮到水野对新一代的学生说。

当年的樱木健二怒斥学生不争气时，当年的中二少年会不忿、会反抗。

而现在的学生听到“笨蛋和丑八怪就去东大”后，只是冷漠地看了看她，然后自顾自地玩起手机。

面对这群面对饱受“内卷”摧残的，只想“躺平”的学生，樱木老师这次说“你们没救了，别考东京大学了，去不去无所谓。

”。

这不是激将法，而是他真的觉得这群学生没救了 。

从而在剧情上，也有所不同： 《龙樱1》探讨的是教育的方法，那么到了《龙樱2》，讨论的已经是教育的目的。

剧中樱木给出了上东京大学不是成功必要条件的答案，但也说明考东京大学的重要性，也多次让学生反思“你为何要上东京大学”，以此来传递本剧核心的“教育的目的”。

虽然最后的说教略显鸡汤，但如果你跟随剧情看到最后，完全是会被这些鸡汤感染的。

很值得夸的地方是，与《半泽直树》在内的多数日剧【没有绝对的坏人】【大家都为了组织更好，只是方法论不同而已】不同，《龙樱2》里的反派是真反派，为了一己之私的反派的，现实中的不少教育工作者，也正是偏离了教育的真正目的。

无论如何，能再次看到这些演员集结，我已经很满足了，他们代表了一代人的青春，可以看到国内校园剧所没有的热血青春物语。

另外，最近传出了《龙樱》要拍中国版，我的心情相当复杂。

我会在公众号【日剧与音乐部屋】上对日剧进行分析，也会写写日本的艺人和新闻，有兴趣可以关注波。

还有一个专门发日剧资源的公众号【日剧部屋】，每天推送最新日剧，包括这部剧的更新，也可以关注关注！

第四集 父母的信任至关重要本集讲述了以为最了解自己孩子的父母其实是最会给予否定，最不相信孩子能发光发热的人。

保持日常生活，高考当前日子和平时一样过。

小学二年级数学好，那么以后数学基本就会好。

计算能力是数学的根本。

适当依赖别人，请求帮助。

以及：去学习！

不学习没文化就会被骗，被压榨。

第三集 学习是世界上唯一的平等为什么只有5星可以打？

育儿书还是哪里会说小宝宝从爬到双腿直立行走是历史性的飞跃。

但是我们仍然是社会拉车的马，只有会看穿事物的本质的能力，寻找为什么存在的思考能力，真正站起来才是个人。

学习中工作中生活中，简单明了清晰易懂的表达表述和沟通方式是贯穿始终的。

学校和社会是不割裂的，学习不仅仅学习具体的知识点，更重要的是独立思考能力。

之前哪集说到，以为上了东大就了不起的人和听到对方是东大的就瞬间萎缩下来的人其实是一类人。

脑子好坏智商差异记忆力强弱，一流院校里的人80%和我们一样，只是方式方法不同而已。

上了一流院校可就是全新的开始，过去什么样子都一笔带过了，但是将来的路还需要自己思考。

哈哈，现在的年轻人看剧不知道有没有像我们年轻时，很多人说看后想再参加一次高考。

---啊，时间啊，啊，时代啊。

我们这些人是来看长腿叔叔阿部宽的，现在的小孩是和我们当年一样来看未来可期的学生的小演员们的。

当年演学生们现在都能独当一面了。

说回新剧，难免会比较，上一部里的学生还只是笨蛋，脑子不好使，多子女家庭父母偏心，这部好了，学生一个比一个恶劣，脑子挺好使的，就是没放在正道上。

不过还是一样的中二，热血，知道套路是收拾他们改过自新走上正道，认清现实，但还是会看下去。

台词中二但还是能准确戳中我的心。